Københavns Kommune har et værdigrundlag, der som mål har, at "Københavns Kommu-ne skal være en attraktiv arbejdsplads, der er præget af effektivitet, samarbejde og stadig udvikling". Kommunens medarbejdere skal tiltrækkes og fastholdes blandt andet gennem gode udviklingsmuligheder og mulighed for karriereforløb.
Det er vigtigt, at de ansatte på skolerne er kompetente på såvel de faglige som på de pæ-dagogiske områder, således at medarbejderne kan bidrage til udviklingen af en tidssva-rende skole i samspil med elever, forældre, kolleger, ledelse og forvaltning.
For at kunne fremstå som en veluddannet og dermed attraktiv medarbejder, er det en for-udsætning, at man via ansættelsesforholdet er sikret efter- og videreuddannelse.
KLF har interesse i efter- og videreuddannelse af følgende grunde
· Veluddannede medarbejdere er med til at højne kvaliteten i den københavnske folkeskole
· Det giver kvalitet og trivsel i jobbet at kunne varetage sine arbejdsopgaver kompe-tent
· Det giver arbejdsglæde at kunne forny sig og at være i bevægelse inden for sit ar-bejdsfelt.
· Det giver mulighed for at udvikle lærerarbejdet samt planlægge et karriereforløb
Hvordan arbejder KLF?
På forvaltnings- og kommunalpolitisk niveau
Vi skal over for politikere og forvaltning påpege, at når de taler om forbedring af medar-bejdernes udviklingsmuligheder, skal det af de ansatte kunne aflæses i skolernes praksis og dermed i arbejdsvilkårene.
I forbindelse med budgetforhandlingerne vil KLF arbejde for, at landspolitiske og kom-munale krav og forventninger til skolen og medarbejderne bliver fulgt op af en kommu-nal efter- og videreuddannelsesindsats. Desuden vil foreningen arbejde for, at skolernes pædagogiske råderum øges betragteligt, og at det dermed også bliver muligt for skolerne at foretage den nødvendige prioritering af medarbejdernes efteruddannelse.
På organisationsniveau
· I samarbejde med Skole og Samfund vil KLF stille krav om, at lærere og børne-haveklasseledere har adgang til at få de fornødne kompetencer, der skal sikre en kvalificeret nutidig og fremtidig undervisning
· I samarbejde med skolelederne skal efter- og videreuddannelsesniveauet på skole-området i København drøftes
· Sammen med de øvrige medarbejderrepræsentanter i Hovedsamarbejdsudvalget i Børne- og Ungdomsforvaltningen stiller vi krav om årlige drøftelser af kommu-nens efter- og videreuddannelsesniveau og ressourcer
· I Københavns og Frederiksbergs Fællesrepræsentation, KFF skal KLF medvirke til, at der på vegne af alle medarbejdere i kommunen stilles krav om øgede res-sourcer til efter- og videreuddannelse. Der skal blandt andet argumenteres med udgangspunkt i det kommunale værdigrundlag, kommunens personalepolitik og det personalepolitiske regnskab for København.
På skoleniveau
· På skolen skal der findes et forum, hvor medarbejderne kan drøfte efter- og videre-uddannelsesniveau med skolens ledelse
· Skolens ledelse, medarbejderne og skolebestyrelsen må i samarbejde drøfte, hvor-dan man på skolen kan foretage den nødvendige prioritering af medarbejdernes efter- og videreuddannelse
· Tillidsrepræsentanten skal arbejde for, at medlemmernes ønsker og behov for ef-ter- og videreuddannelse tilgodeses
· Skolens efteruddannelsespolitik og ressourceanvendelse skal være kendt af medar-bejderne på skolen
· Hver medarbejder har ret til en udviklingssamtale med ledelsen, hvor udviklings-planen drøftes. Handleplan for efter- og videreuddannelse er en vigtig del af ud-viklingsplanerne. Den enkelte medarbejder har krav på en begrundelse for even-tuelle afvisninger af et ønsket uddannelsesforløb.
KLF marts 2007og april 2008