Kategori: Debat
Det er naturligvis helt uacceptabelt, at vi lønmodtagere skal forhandle med en modpart som både er arbejdsgiver og lovgiver. Der er brug for et efterspil, så arbejdsgiverne ikke kan spekulere i lovindgreb. KLFs kommende...
Kategori: Debat
"Vi kan gøre opmærksom på værdien af vores arbejde. Vi kan se og vise fællesskabets styrke. Vi kan vise de privatansatte, at deres støtte er og har været af en betydning, der ikke kan overvurderes. Vi kan vise yngre generationer,...
Kategori: Debat
"Bag ved kravene ligger en fælles utilfredshed og vrede over den form for politisk styring, der - med moderniseringsstyrelsen, KL og regionerne i spidsen - hellere har villet udstede dekreter, end at forhandle og indgå...
Kategori: Debat
Nu fik jeg ikke mulighed for at komme med denne kommentar på gårsdagens ordinære TR-møde i Københavns Lærerforening. Der var mange om buddet, og dine svar var lange. Så derfor får du min kommentar her.
Kategori: Debat
I OK 13 tog de arbejdstiden, i OK 18 vil de tage lønnen, i OK 21 vil de …
Kategori: Debat
"Jeg oplever det positivt og udviklende, at vi på skolerne får talt om berettigelsen og værdien af vores fagforening. Der viser sig mange muligheder for at styrke vores faglige arbejde her midt under forhandlingerne, som skal...
Kategori: Debat
"Vi står i en historisk situation, hvor fagforbundene har kunnet samle sig om tre hovedkrav og har holdt sammen gennem svære forhandlinger og splittelsesforsøg. ”En for alle, og alle for en” er sloganet, ikke kun forhandlernes,...
Kategori: Debat
Det starter og slutter med et barn, lyder det fra hæve-sænkebordene, alt imens der lægges planer for, hvordan brikkerne skal rykkes rundt i næste budgetår. Det sker uden at det på noget tidspunkt siges, at det netop er børnene...
Kategori: Debat
"Det at handle individuelt er langtfra nok, dels klarer den enkelte det ikke alene, dels ændrer det ikke det grundlæggende problem, men bliver i bedste fald små enkelttiltag, der blafrer i vinden."
Kategori: Debat
"Fakta er, at vi i Københavns skolevæsen har et stabilt og bekymrende stort karaktergab mellem de 20 % fagligt dårligst præsterende elever og gennemsnittet af alle elever. Således var karaktererne for de 20 % fagligt svageste...
